武漢發(fā)布2025年武漢市103個人工智能典型應(yīng)用場景項目，其中示范應(yīng)用場景23個、優(yōu)秀應(yīng)用場景80個，涵蓋智能制造、智慧醫(yī)療、智能網(wǎng)聯(lián)汽車、智慧城市等八大領(lǐng)域。

企業(yè)是場景建設(shè)的絕對主體，占比超八成，其中，央企多聚焦AI+工業(yè)制造、交通、建造等重資產(chǎn)、高協(xié)同領(lǐng)域，如東風(fēng)汽車的“汽車車身焊接智能生產(chǎn)大模型應(yīng)用”、中鐵大橋局的“橋梁道路AI巡檢”，而民營企業(yè)深耕AI+醫(yī)療、低空經(jīng)濟等細分賽道，例如馬應(yīng)龍的“AI+中藥智能制造”、普宙科技的“低空共享無人機應(yīng)用示范區(qū)”。與此同時，高校院所憑借科教優(yōu)勢賦能AI+教育、醫(yī)療等知識密集型場景，城市公共服務(wù)事業(yè)單位聚焦治理痛點布局AI+城市管理等民生項目，形成“企業(yè)主導(dǎo)、院校賦能、政企協(xié)同”的全域參與格局。

我還是非常關(guān)心“人工智能+中醫(yī)藥”，我現(xiàn)在穿的鞋都是有一定中醫(yī)藥元素的鞋，鞋底有芯片，可以去腳皮，無須再修腳。這次有一個特殊案例引起我的關(guān)注：

刀工訓(xùn)練：學(xué)廚師的學(xué)生手持搭載傳感器的智能刀具專注切絲，砧板實時捕捉下刀角度、頻率等多項指標，屏幕即刻彈出精準反饋：手腕發(fā)力偏輕，切絲粗細偏差0.3毫米”。這套師生自主研發(fā)的智能刀工訓(xùn)練系統(tǒng)，不僅是《中式烹調(diào)基本功訓(xùn)練》的標配，更已形成成熟產(chǎn)品將向全國技能學(xué)校推廣。

這讓我想起當年在光谷考察的VR+職教。

下圖為光谷灣流科技公司研發(fā)的載重汽車駕駛訓(xùn)練模擬器，通過VR技術(shù)，學(xué)員在逼真的虛擬環(huán)境里進行駕駛訓(xùn)練。職業(yè)技能培訓(xùn)VR是真正的藍海。

VR是計算機仿真技術(shù)的延伸，這用戶只需戴上頭盔，就能進入虛擬廠房或醫(yī)院，練習(xí)給汽車噴涂、電焊鋼板、帶電作業(yè)，或是在人體上進行醫(yī)療穿刺訓(xùn)練。

這個方面，南昌職教城的規(guī)模與技術(shù)最為先進。在南昌職教城的發(fā)展規(guī)劃中，與虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)，特別是與國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實訓(xùn)基地的建設(shè)有著緊密的聯(lián)系。

南昌職教城的重要特色在于其深度的產(chǎn)教融合，尤其是與國家職業(yè)教育虛擬仿真示范實訓(xùn)基地的緊密結(jié)合。該基地是教育部和江西省共同推動的產(chǎn)教融合新探索，旨在搭建虛擬現(xiàn)實技術(shù)與職業(yè)教育融合創(chuàng)新發(fā)展的共建共享平臺?；卮钶d了5G、虛擬仿真、人工智能等技術(shù)，提供了高度仿真的實訓(xùn)環(huán)境。其核心教學(xué)模式是“先虛后實，虛實融合”。

學(xué)習(xí)切豬肉，就沒有必要天天花錢買豬肉讓學(xué)生們切。

學(xué)生可以先在VR構(gòu)建的虛擬環(huán)境中進行模擬學(xué)習(xí)和操作，然后再利用仿真設(shè)備進行實際操作，這為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能提供了強大支撐。這種模式尤其適用于解決傳統(tǒng)職業(yè)教育中存在的“高投入、高難度、高風(fēng)險、難實施、難觀摩、難再現(xiàn)”的實訓(xùn)難題。例如，在導(dǎo)游專業(yè)，學(xué)生可以通過VR技術(shù)沉浸式地體驗帶團全過程，并安全地模擬處理各種突發(fā)事件。而且考試非常公正嚴格。

南昌職教城及VR實訓(xùn)基地的建設(shè)緊密結(jié)合了江西省、南昌市的重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。實訓(xùn)基地根據(jù)南昌的支柱產(chǎn)業(yè)和發(fā)展需求，創(chuàng)造性設(shè)置專業(yè)和開展教學(xué)，為經(jīng)濟社會發(fā)展輸送高素質(zhì)技能人才?；厍捌谝褑恿塑壍澜煌?、航空制造、數(shù)控機器人等多個專業(yè)的實訓(xùn)試運營。同時，VR實訓(xùn)基地的建設(shè)與發(fā)展深深植根于南昌市日益完善的VR產(chǎn)業(yè)生態(tài)。南昌聚集了眾多VR相關(guān)企業(yè)，并擁有相對健全的VR人才梯隊。這種產(chǎn)業(yè)環(huán)境為實訓(xùn)基地的課程開發(fā)、技術(shù)更新和協(xié)同創(chuàng)新提供了肥沃的土壤。例如，在課程開發(fā)中，會引入行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校專家和VR技術(shù)企業(yè)共同參與，甚至由用人企業(yè)（如南昌軌道交通集團）來幫助判定課程重點，確保教學(xué)內(nèi)容與崗位需求緊密對接。

現(xiàn)在，人工智能與VR眼鏡的深度融合，正在為職業(yè)教育帶來一場深刻的范式革命。它們不是簡單地將課堂內(nèi)容3D化，而是共同構(gòu)建了一個“在安全中冒險、在實戰(zhàn)中學(xué)習(xí)、因材施教”的全新教育模式。

一是打造“做中學(xué)”的極致沉浸課堂：從模擬到精通

傳統(tǒng)實訓(xùn)受限于設(shè)備、場地、耗材和安全因素，很多關(guān)鍵技能的訓(xùn)練只能是“看老師做”或“淺嘗輒止”。而“AI+VR”徹底打破了這些壁壘。

對于飛行員、外科醫(yī)生、高壓電工、消防員等職業(yè)，一次失誤的后果是災(zāi)難性的。VR可以創(chuàng)建極度逼真的緊急情況場景（如飛機引擎故障、手術(shù)中大出血、化工爆炸），讓學(xué)員在零物理風(fēng)險下反復(fù)練習(xí)應(yīng)激反應(yīng)和標準流程。AI則扮演“永不疲倦的專家教練”，實時監(jiān)測學(xué)員的每一個動作（如手術(shù)刀的角度、操作順序），并立即給出精準的反饋和糾正，直到形成肌肉記憶。

對于機械維修、生物醫(yī)學(xué)等需要洞察內(nèi)部結(jié)構(gòu)的專業(yè)，VR可以將一臺發(fā)動機、一個人體器官等比放大，讓學(xué)員“進入”其中，直觀地理解各個部件的工作邏輯。AI可以隨時高亮顯示學(xué)員正在操作的部件，并語音講解其原理，將抽象理論與具象結(jié)構(gòu)完美結(jié)合。

二是實現(xiàn)“一對一專家級”的個性化指導(dǎo)

這是AI賦能VR教育的核心價值。VR提供了環(huán)境，而AI則賦予了環(huán)境“靈魂”和“智慧”。

AI系統(tǒng)會持續(xù)評估學(xué)員的表現(xiàn)數(shù)據(jù)——完成任務(wù)的時長、操作的準確性、猶豫不決的環(huán)節(jié)、常犯的錯誤類型等。基于這些數(shù)據(jù)，AI會動態(tài)調(diào)整訓(xùn)練難度和內(nèi)容。例如，對于總是卡在某個電路故障的學(xué)員，系統(tǒng)會自動生成更多同類故障供其專項突破；對于掌握迅速的學(xué)員，則會推送更具挑戰(zhàn)性的綜合故障任務(wù)。

學(xué)員在VR中訓(xùn)練時，AI導(dǎo)師可以以虛擬人物的形式出現(xiàn)，或通過語音進行實時指導(dǎo)。訓(xùn)練結(jié)束后，AI能生成一份詳盡的“數(shù)據(jù)化體檢單”，不僅給出分數(shù)，還會用三維回放的方式，將學(xué)員的操作與標準操作或?qū)＜忆浵襁M行對比分析，精準指出“你在第三步慢了0.5秒”、“工具握持角度偏差10度”，讓改進方向無比清晰。

三是破解“軟技能”培養(yǎng)的難題

職業(yè)教育不僅關(guān)乎硬核技術(shù)，溝通協(xié)作、客戶服務(wù)、項目管理等軟技能同樣關(guān)鍵，而這些恰恰難以在傳統(tǒng)課堂有效訓(xùn)練。

AI可以驅(qū)動虛擬角色（如難纏的客戶、挑剔的上司、需要幫助的同事），與學(xué)員進行沉浸式互動。學(xué)員需要運用所學(xué)的話術(shù)和技巧來應(yīng)對各種突發(fā)情況。AI能分析學(xué)員的語言、語氣甚至VR設(shè)備捕捉的微表情，評估其溝通效力和情緒管理能力，并提供優(yōu)化建議。這對于培訓(xùn)銷售人員、客服人員、管理者極具價值。

不同地點的學(xué)員可以接入同一個VR空間，協(xié)作完成一個復(fù)雜項目，比如共同設(shè)計一棟建筑、協(xié)同維修一臺大型設(shè)備。這極大地鍛煉了遠程協(xié)作和項目管理能力。

四是構(gòu)建持續(xù)演進、無邊界的教學(xué)資源庫

“AI+VR”使得教學(xué)資源不再是靜態(tài)的，而是可以持續(xù)進化、無限復(fù)用的“數(shù)字資產(chǎn)”。

通過分析海量學(xué)員的訓(xùn)練數(shù)據(jù)，AI能發(fā)現(xiàn)普遍存在的技能薄弱點，從而幫助教育機構(gòu)優(yōu)化整體課程設(shè)計。對于企業(yè)而言，這能精準定位員工的培訓(xùn)需求，實現(xiàn)降本增效。

AI可以根據(jù)行業(yè)最新動態(tài)和技術(shù)發(fā)展，自動對VR訓(xùn)練內(nèi)容進行更新和調(diào)整，甚至生成新的訓(xùn)練場景，確保教學(xué)內(nèi)容始終與前沿實踐同步。

“人工智能+VR眼鏡”的組合，將職業(yè)教育從“知識傳遞”時代推進到了“能力鍛造”時代。它創(chuàng)造的不再是一個聽課的教室，而是一個可以安全失敗、無限試錯、并提供智慧引導(dǎo)的“高階練習(xí)場”。這不僅能大幅提升培訓(xùn)的效率和質(zhì)量，降低成本和風(fēng)險，更關(guān)鍵的是，它賦予了每個學(xué)習(xí)者一條獨一無二、最適合自己的成才路徑，真正為實現(xiàn)規(guī)?；虿氖┙痰穆殬I(yè)教育夢想提供了堅實的技術(shù)基石。這場變革，正在將“準職業(yè)人”更快、更穩(wěn)、更自信地送往真實的工作戰(zhàn)場。

還有一個商機：一個人的一生有限，不可能經(jīng)歷很多職業(yè)，在AI+VR的加持下，可以體驗一下醫(yī)生是怎么動手術(shù)的。如果學(xué)生對動手術(shù)有恐懼感，就不要報考醫(yī)學(xué)專業(yè)。

先體驗，后選擇專業(yè)。