——湖北省荊門市掇刀區十里牌小學文化建設紀實

龍興鳳 馮雋

學校大門

中國優秀傳統文化博大精深，是中華民族之魂，是中國人永恒的精神財富，也是新世紀創造性人才所必備的精神底蘊。近年來，掇刀區十里牌小學著眼于培育篤學厚德新型人才，積極創新，科學實踐，大力開展以國學經典誦讀、書法教育、棋類文化、抖空竹為主要內容的新博雅教育，探索出了一條以弘揚傳統文化，推進素質教育，實現教育均衡發展的新路。

國學苑

墨香亭

一、基本情況

1、學校基本情況。十里牌小學位于荊門市掇刀區虎牙關大道32號，創辦于2005年，是一所區直小學。校園占地面積24800平方米，建筑面積13000平方米，綠化面積6400平方米。現有教學班34個，學生2300余人，專任教師99名。學校按國家一類標準配備了科學、體育、音樂、美術、圖書、電子閱覽、計算機等功能室，裝備了兩個專用書法教室，所有教室及功能室全部開通了“班班通”，學校被劉道玉教育基金會確定為“湖北省教育信息化實驗學校”。

近年來，學校立足 “為學生的幸福和成功奠基”的辦學理念，秉承“忠孝雅誠，以德修身；知書解惑，以文化人；傳承文化，享受教育”的辦學思想，突出以書法教育為主要內容的新博雅特色教育，不斷規范辦學行為，不斷完善常規管理，不斷深化課堂教學改革，促進了學生的全面發展，教育質量的全面提高，辦學品位的穩步提升。學校先后獲得“全國中小學規范漢字書寫教育特色學校”、“全國消防安全教育示范學校”、“全國中小學百佳網站”、“湖北省書法教育示范學校” 、“湖北省學校文化建設先進單位”、“湖北省文明單位”、“湖北省語言文字工作示范校”、“湖北省平安校園”、“湖北省首批中華優秀文化藝術傳承學校”、“荊門市首屆政府教育創新獎”、“荊門市示范學校”、“荊門市十佳書香校園”等榮譽稱號。

2、新博雅的確定與界定。學校改制之初，底子薄、條件差，教學質量不高，社會聲譽不好，是當時全區乃至全市最薄弱的學校。為了學校的長遠發展，辦人民滿意教育，我們確定了樹立以人為本的思想，致力于創特色、樹品牌，走差異化、內涵式發展之路的思想。從2005年改制伊始，學校即著手實施新博雅教育。

新博雅教育，是指培養具有創新意識，博愛眾采，博學多識，優雅言行，高雅情趣的人。新，意為立足時代特征和當前教育改革發展形勢，對原有博雅教育的傳承、創新和發展。博，表示博愛、博采、博學，要求心胸寬廣，愛人愛己，博采眾長，博學多識。雅，表示雅言、雅行、雅趣，要求說話做事優雅，有涵養，生活情趣高雅。

書法練習

象棋對弈

葫蘆絲

二、具體做法

一）長遠規劃，營造環境，以環境文化熏陶人、感染人。

1、長遠規劃。我校是由掇刀二中改制而成的一所區直學校。改制之初，學校環境差，學校生源少，學校發展受到多方面制約。為了促進學校發展，提升學校辦學品位，經過廣泛征求領導、教師的意見，結合學校實際，我們將特色教育作為學校發展的著力點和方向。在此基礎上，請專家進行定位、論證，提出了新博雅教育的觀點。同時，擬定了《十里牌小學新博雅教育五年發展規劃》，為學校的文化建設奠定了基礎。

2、內外兼修。為了充分實現環境育人的目的，我們在校園環境的布置上，做到了立足新博雅文化，協調統一，整體設計。

走進十里牌小學，恍若走進一座藝術殿堂。校賦校徽、亭臺樓閣、長廊石刻、圖文雕塑，既有古代書院的典雅，又有現代學校的韻味。以校訓命名的教學樓充分體現著學校的辦學思想：勤勉樓之勤勉，即勤奮勤思自勉和勉；誠達樓之誠達，即誠實誠信達善達美；博雅樓之博雅，即博聞博識雅言雅行，言簡義豐，催人奮進。逸志軒、雙子亭、三思臺、國學苑、墨香亭等精心設計的景點，配上名家的書法作品及釋義，無不發揮著潤物無聲的育人功能。

“勤勉”樓上有歷代書法名家名貼，“誠達”樓、“博雅”樓上是現今名人雅作，讓人駐足觀賞，流連忘返。辦公室懸掛的是老師們自己精心書寫裝裱的作品，教室里、外展出的是學生每周書法練習的優秀硬筆、軟筆作品，書法室里陳列著名家的題字、師生的習作、教師的印章、百米書法長卷。另外，學校還配置了兩間專用書法室，每間書法室配有整套的書法專用桌凳、筆架、鎮木、硯臺，墻面張貼有書法大家的書法作品。書法，體現在校園的每一處角落。在這樣的環境中，學生能時時感受書法的魅力，受到藝術的熏陶。

二）健全人性化管理制度，以制度文化激勵人、規范人。

為了真正實現制度激勵人、規范人的目的，我校制定制度遵從以下三個原則：

1、體現人本管理的原則，增強責任意識。

為了確保學校安全零事故，我校根據實際情況制定了《十里牌小學和諧校園值日制度》，將校園進行網格化，給每一位老師劃定了責任區域，確保每一個時段，每一處角落，都有教師值日，讓學生的活動始終位于老師的視線以內。還制定了《十里牌小學教師工作目標考評辦法》，對教師的崗位和教育教學提出了明確的要求和考核標準。同時制訂了《班主任、輔導員、跟班教師崗位責任制》及《班主任工作評比管理制度》，明確了班主任、輔導員、跟班教師的崗位職責以及班級建設、班級管理的要求等等。還有《十里牌小學考勤制度》等制度，采取彈性管理，給教師比較寬松、自由的工作空間，給予教師充分的人文關懷，增強了教師執行制度的意識，激發了教師的工作熱情和潛能。

2、倡導合作精神的原則，增強參與意識。

制度是管理人的，制度必須要得到認可，才能被貫徹執行。因而在制定制度時要強調教師的民主參與，使教師從過去只是學校制度的執行者、服從者，改變為學校制度的設計者、參與者。

我校在制定每一條制度和條例時，都是通過教職工代表向全體教師廣泛征求意見和建議，然后交由教代會討論、通過。這樣每一條制度都是廣大教師自己的意見，得到了教師承認。廣大教師都能自覺按制度執行，同時增強了教師的主人翁意識。

3、把握發展方向的原則，增強創新意識。

建立學校制度必須與時俱進，適應教育改革的潮流。增強創新意識，可以使學校制度更具時代氣息，更具有前瞻性，也更加適應學校的發展。我校根據五年發展規劃中教師發展目標，建立了《教師業務學習制度》、《教師拜師結對制度》；根據當前教育發展的形勢和需要，制訂了《遠程教育資源管理及使用制度》、《電子備課制度》、《班班通設備使用制度》《教學資源共享制度》《外出學習返校匯報制度》《業務管理辦法》《教學質量評估辦法》等，有效地促進了教師的成長，學校的可持續發展。

三）開展豐富的校園活動，以活動文化培養人、鍛煉人。

1、教學競賽活動。為了讓學生在活動中歷練，在活動中進步，我們積極組織學生參加“全國冰心文學大賽”“湖北省中小學生書畫大賽”“荊門市中小學生網絡作文大賽”“湖北省經典誦讀大賽”等各級各類的比賽，并取得了優異的成績。其中，在全國冰心文學大賽中，我校獲金獎14篇，銀獎19篇，銅獎54篇，學校被授予“全國青少年冰心文學大賽創作基地”。

2、才藝展演活動。 活動是學生最喜愛的學習方式，尤其是才藝活動。“校園達人秀”活動，讓學生展現了自己優秀的才藝；“我是向上向善好少年”活動，讓學生重溫了隊歌、校歌、國歌；“大家唱 大家跳”活動，讓學生領略了歌唱、舞蹈的魅力。特別值得一提的是，我校剛開展的“我是向上向善好少年”活動，同學們通過對少先隊隊歌的新唱，不僅增強了作為少先隊員的使命感，也領略了音樂變化的魅力。

3、節日慶典活動。我們利用開學典禮，激發師生學習工作的動力；利用每周一升國旗儀式，激勵學生愛國愛校；利用“3.22”“6.26”“11.9”特別節日，教育學生要節約用水、遠離毒品、增強消防意識；利用端午節、中秋節傳統節日，引導學生了解更多的民族文化；利用感恩節、母親節，教會學生懂得感恩、懂得珍惜。

四）深化新博雅特色教育，以課程文化提高人、升華人。

1、把握學校文化核心，扎實落實新博雅教育。我校一直堅持“為學生的幸福和成功奠基”的辦學理念，堅持“以人為本，讓學校成為師生工作、學習、生活的家園、精神的樂園”的辦學目標，構建以新博雅為主要內容的特色教育模式，并以此作為學校的文化核心。幾年來，我們始終堅持特色教育常態化，將新博雅教育納入學校課程計劃，內化為學校的常規工作。我們將每周二、五下午的第5、6節課定為新博雅課堂，在新博雅課堂里，學生可以參加書法、抖空竹、中國象棋等他感興趣的活動。經過幾年的積淀，我校新博雅教育取得了一定的成績: 在第八屆全國學生書畫大賽中，我校楊藝軒、邵哲、曹雨蝶、劉梓伊等109人分別獲得金、銀、銅獎，袁天敏、陳鮮梅、張娟、官艷玲、周琴等十幾位老師榮獲金獎輔導教師榮譽稱號；在湖北省第三屆中小學生書法大賽中，我校有98人次獲獎，其中劉煜文、孫文昊、楊宇森、許天晴等十幾位同學獲得金獎。在掇刀區第二屆“春天杯”中小學生象棋比賽中，我校金煜堯、宋雨萌分別囊括男子乙組、女子乙組一等獎，學校榮獲乙組團體冠軍。在湖北省第二屆中小學生經典誦讀比賽中，我校的《四季》榮獲市一等獎。2016年四月，我校成功承辦了湖北省教育委員會書法專業委員會年會，并榮獲“湖北省書法教育示范學校”榮譽稱號。

學校還先后成為“全國中小學棋類教學課題研究實驗基地”、“湖北省硬筆書法等級考試考點”，榮獲“國家級中小學規范漢字書寫教育特色學校”、“湖北省首批中華優秀文化藝術傳承學校”“湖北省書畫教育先進學校”等榮譽稱號。

2、創新特色教育形式，豐富新博雅課堂項目。隨著學校特色教育的不斷推進，根據學校師資的配備和學生發展的需要，我們在原有中國書法、抖空竹、中國象棋、國學經典四個核心項目的基礎上，新增了部分項目。現在學校有健美操興趣小組、舞蹈興趣小組、跆拳道、足球、籃球、乒乓球、電腦制作、繪畫、器樂演奏、葫蘆絲、古箏、合唱等16個興趣小組。參加校隊的學生達600余人。為了將特色項目提檔升級，我們采用聘請、邀請等多種途徑，吸收外來專業老師來校對學生進行指導授課。

3、完善學校文化內容，構建學校文化體系。根據區教育局文化建設的要求，結合我校文化建設五年規劃和當前我校發展實際，我校從2014年秋季學期啟動了校本教材的編寫工作。我校校本教材的編寫原則是貼近學生學習實際，便于學生理解掌握，立足啟蒙引領，達到學以致用的目的。2016年春，書法、國學、空竹、象棋四類校本教材完成印刷出版，投入使用。這樣，從課程到教材、教學、教研、特色活動，就形成了一個完整的學校文化體系。

屈原《離騷》中云：余既滋蘭之九畹兮，又樹蕙之百畝兮。我校教師將以此言自勉自勵，精心“滋蘭樹蕙”，營造“十里書香”，培養出博雅的人才。