今日湖北網訊（通訊員 楊俠 楊兆云）前不久，中國學生發展核心素養研究成果發布會在北京師范大學舉行。該成果為我國青少年核心素養發展指明了前進的方向?！吨袊鴮W生發展核心素養》以科學性、時代性和民族性為原則，以培養“全面發展的人”為核心，分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養，十八個基本要點。[1] 班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，在學生的全面發展成長中起著重要作用。因此未來的班主任也必須具備這六大素養，此外還必須具有創新素養。教育部“中國學生發展核心素養研究”團隊專家，北京師范大學中國基礎教育質量監測協同創新中心首席專家褚宏啟教授在8月24日的一次公開演講中曾經指出：核心素養可以高度抽象概括為“創新”素養，并受其統領。[2]因此，創新素養理應成為未來班主任核心素養的重中之重。

什么是創新素養呢？所謂創新素養是指一個人創新精神和創新能力的養成和修為。創新素養包括創新精神、創新意識、創新思維、創新品質及創新能力等方面內容。只有具備創新素養的教師，才能教育出有創新素養的學生來。班主任工作十分繁雜除了處理日常事務外，既要全面教育、管理、指導學生，又要通過開展教育教學活動、建設班集體、形成學校、家庭、社會教育合力來促全面發展。班主任的各方面素養都要高于普通科任教師，因此班主任必須具備創新素養。那么如何運用創新素養來管理好班集體呢？

一、要運用創新素養來指導班主任工作。

在班級工作中，班主任應該成為學生創新精神和創新能力的發現者、開發者。如果教師本身缺乏創新素養，怎么來樹楷模、導方向、做人梯，怎么能有創新教育？所以班主任要成為有思想，有創意的人。著名教育家李鎮西曾經說過：只有個性才能造就個性，只有思想才能點燃思想，讓沒有思想的教師去培養富有創造性素質的一代新人，無異于緣木求魚。班主任不應該只是傳統意義上思想管理者，也不能只停留在培養德智體美勞全面發展的人才上，而應該是站在社會、國家、名族的高度來審視教育，研究教育，管理教育，從事教育。把能力和素養作為培養孩子的重要核心，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。把育人放在首位，牢固樹立育人為本的思想，引導學生學會做文明人，學會做中國人，學會做現代人，學會做一個人格健全社會需要的人。

二、運用創新思維來管理班級工作。

相信學生，鼓勵學生，發展學生，讓每一個學生都成為班級的管理者。每個學生都是有潛力的，能否發展其潛力，關鍵在班主任的引導是否得法，是否能調動學生的心理因素，是否能從學生的實際出發來進行教育。教育家陳鶴琴曾經說過“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”所以我們每一個教師要有這樣的信念。在班級管理中，我把自主管理作為班級管理的指導原則，以小組為單位，以學生的自覺行為為出發點，把每天的日常事務分配到人，各司其職，各負其責，為每個學生創造充分表現的時間和空間。讓學生在自主管理中培養自覺意識、集體意識、合作意識。然后一周一小節一月一評比，采取班長任期學期制，班委干部月選制，小組長輪流制，讓更多的學生來參與班級管理，讓更多的人有發現自我價值的機會，讓學生在老師的激勵聲中茁壯成長。經過一學期的實踐，學生們文明守紀、衛生安全、自信自尊、尊重他人、行為習慣、自主學習等方面都有了長足發展。

　　三、運用創新意識調整工作思路改進工作方法。

在過去的班主任工作中，我總是處在被動的解決學生已經發生的問題或矛盾中。把注意力放在發現學生的缺點上，然后去糾正它們。在上期的班主任工作中我把注意力放在發現學生的優點上，通過找學生的閃光點激勵他們發揚成績不斷前進，創造機會讓學生嘗試成功的喜悅，幫助學生建立自信心，這樣學生就會相信自己的能力，就會接著追求下一個成功。把被動的解決學生中的矛盾，變為積極主動的引導學生。

把班主任的“發號施令”，轉化為學生集體的意志。班主任要善于發現學生集體中，客觀存在的一些與教師權威一致的積極因素，利用這些因素來抑制集體中的消極因素，以集體的力量影響學生，讓學生自己管理自己，自己教育自己。逐漸用集體意志規范班級規章制度，用制度來規范學生的行為，管理學生約束學生，從“人治”走向“法治”。

四、運用信息媒體對學生實行網絡動態管理。

在教育的旅途中，沒有一成不變的教育方法，也沒有一成不變的學生。正如“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”兩句詩一樣。在工作中，班主任面對的是思想鮮活的學生，不能采取簡單粗暴的工作方法。我們可以通過微信、飛信、qq、視頻等形式建立學校、學生家長、社區聯系網，對學生進行全面了解。針對學生的思想實際進行多方位、多層次、多角度的引導。利用父母與子女的特殊關系，發揮父母在學生教育中的特殊作用，讓親情成為學生們獲取知識的力量源泉。教育學生積極參與社區活動，讓學生在社會實踐中長知識、長見識。形成學校、家庭、社會三方的教育合力，變“要學生學習”為“學生自己要學習”，變“要學生做”為“我要做”。這樣學生才能學得積極，學得主動，學得愉快，才能有真正意義上的發展。

綜上所述，創新素養在未的來班集工作中有著十分重要的作用，無疑將成為未來班主任核心素養之一。