前日，武漢市教育局公布《武漢市中小學生學籍管理暫行規定》，明確嚴格控制學生在同一城區內轉學。

新規的頒布，影響最大的是什么？擇校！

你覺得教育資源配置不均衡、對口學校不理想，打算去名校借讀？難！

你想從普通高中轉學到示范高中？或者從市示范高中轉學到省示范高中？不可能！

所住小區對口小學不如人意，跨區擇校？難！

此次頒布的新規加上此前教育部門頒布的各項規定，無疑讓轉學、借讀、擇校都變得越來越難。資源有限，名校又讓無數家長憧憬，怎么辦？

正是在這樣的背景下，武漢各名牌小學瘋狂擴張，“育才系”、“實小系”、“紅領巾系”逐漸形成、“武漢小學”、“鐘家村小學”也都開了分校，校區最多的“育才系”小學已經有9個校園。

名牌小學的擴張之路

今年，家住武昌黃鶴小區的鐘女士一家樂呵呵的把6歲的女兒囡囡送進了對口轄區內的省實驗小學（黃鶴樓校區），成為了一名武昌實驗小學的小學生。

至今，省級示范小學湖北省武昌實驗小學已經在武昌城區和沌口開發區形成6個校區，武昌的“實小系”小學艦隊浮出水面。

此外，位于漢口的兩個名小學也在悄然擴張，形成“育才系”、“紅領巾系”，這兩所名小學已陸續擴張“連鎖”五六個分校。有的是調整兼并周邊的弱校，有的是與新小區合建。武漢小學、鐘家村小學也先后在品牌輸出開分校。

近幾年，武漢的多所名小學紛紛踏上品牌擴張“連鎖”之路，形成“五大派”，名校的品牌“連鎖”輸出，對本地教育帶來哪些影響？轄區內受益的家長對上名校的“分校”持有什么態度？名校緣何熱衷“連鎖”擴張呢？

案例

武昌“省實小系”跨江開到沌口

“從今年開始，我們家的房子成為實驗小學的學區房了，還是對口校本部哦。”昨日，家住武昌彭劉楊路的吳先生“得意”地說。

今年6月，經武昌區批準，對轄區內的九龍井小學、黃鶴樓學校和省武昌實驗小學實施布局調整，黃鶴樓學校調整為“湖北省武昌實驗小學（黃鶴樓校區）”，原先的初中部調整到武音隔壁的四十五中。九龍井小學不再單獨招生，將成為武昌實驗小學的一個年級部。

記者了解到，今年武昌實驗小學解放路本部校區的招生范圍擴大，形成張之洞路——復興路——首義師苑——彭劉楊路——臨江大道的合圍區域，對口轄區范圍比去年擴大了一倍。

而新成立的黃鶴樓校區，則覆蓋了校本部以北、蛇山以南、首義廣場以西，到長江邊臨江大道的合圍區域，原先對口九龍井小學的范圍全部納入新校區入學。

記者了解到，除了這兩個緊挨著的校區，15年來武昌實驗小學還跨區域合辦了4個校區，分別是：武昌實驗寄宿小學（南湖校區）、武昌實驗第二寄宿小學（美林校區）、武昌實驗小學（東湖復地校區）和武昌實驗小學（武漢經濟開發區校區）。

據介紹，武昌實驗小學第一個跨區域分校是南湖校區的武昌實驗寄宿小學，創立于2000年，位于寶安花園內，連大門的設計風格都與解放路本部大門一致。第二所分校，是2006年創辦的美林校區武昌實驗第二寄宿小學，與美林青城小區對口。

據了解，兩個校區共有70個教學班的規模，可容納近3000名小學生，近200名中外教師在校任教。

2013年，武漢經濟開發區教育局與武昌區教育局簽訂合作辦學協議后，武昌實驗小學第一次跨越長江到江北辦學校，在沌口的武漢經濟開發區創辦“武昌實驗小學開發區分校”。

武昌實小最新的一所新校區，是去年9月揭牌招生的實驗小學東湖復地國際校區，擁有五六棟新蓋的教學樓。第一年招收了轄區內的40個伢，今年轄區內估計可對口招生150人，新開設4個班，東湖復地小區1-6期的業主，均可以對口就近上學。

此外，位于武昌的武漢小學也在百瑞景開辦了分校。

“育才系”開枝散葉稱雄漢口

其實，名小學品牌擴張辦學的不光是省實小系、武漢小學系，在漢口還有“育才系”、漢陽有“鐘家村系”，已經形成規模。

在 漢口談到知名小學，不能不提“育才小學”，這是武漢、乃至全國響當當的教育品牌。本部育才小學創建于1954年，初名武漢干部子弟學校。1957年改為武 漢市第一師范學校附小。1984年改為武漢育才小學。學校地址位于黃孝河路上，是一所有著豐富文化底蘊、豐碩辦學成果的一流名校，在省市乃至全國都有一定 的影響力。

近 年來，隨著“育才”品牌的擴張，除了育才小學和育才二小、育才實驗小學外，由育才衍生的分校僅一個江岸區就多達6所。育才小學開設的第一個分校，位于全國 文明示范小區百步亭花園內，建成于2000年，幾乎與武昌實驗小學在南湖開設第一個分校的時間一致，2013年育才小學一分校被調整命名為“武漢市育才家 園小學”。2006年9月，育才小學在百步亭花園社區開設了育才二分校，如今改名為“武漢市育才怡康小學”。

此外，“育才漢口小學”、“育才行知小學”、“育才同安小學”等校開設，就連漢口一些教育界的業內人士也未必能“對號入座”。育才小學在沌口也開辦了“育才小學開發區分校”。至此，“育才系”小學已經有9個校園。

此外，紅領巾小學有兩個校區。

在漢陽，鐘家村小學也開設了3個校區。

焦點

大樓盤“傍”上名校好賣房

本地一名不愿透露姓名的校長說，這種現象可概括為四大原因：首先，名校品牌擴張的需要。這些知名小學和中學，尤其是具備一流資源整合能力和資本吸引力的名校，更容易獲得各種社會資源的支持，可以將名校的名牌效應放大，這是名校熱衷辦分校的內部驅動力。

其次，開設分校是區域內教育布局調整的需要。教育主管行政部門為了使區域教育資源分配更為合理和均衡，通過拓展校區的方式增加優質學位，滿足就近入學的需求。

第三，是不少名校校區擴容的需要。武漢市的多數名校都位于中心城區內，區位優勢明顯、地皮金貴，但往往校區面積狹小，難以滿足擴容需要。而新建分校此難題迎刃而解。

最后，就是大型開發商為滿足樓盤業主對優質教育資源的需要，將名校請入樓盤項目增開分校區。這位校長說，一般說來，大樓盤“傍”上名校，肯定好賣。

一些生源不足的小學被撤并

武漢市相關教育人士說，首先，每年武漢市的中小學布局都在進行一些微調，旨在讓轄區內的中小學布局更加合理，可以撤并調整一些生源不足的學校。

譬 如，此次武昌轄區內的幾所小學優化調整，將生源不足的九龍井小學和黃鶴樓學校小學部，并入500米之外的武昌實驗小學。將千家街小學的生源并入附近的中山 路小學。前兩年，武昌的中北路小學合并到位于漢街旁的紅嶺小學，徐東路學校的初中部與四美塘中學合并，徐東路學校的小學部獨立成校，能有更多的學位滿足徐 東片的小學入學需求。

其次，名校通過品牌輸出、師資培訓輸出、合作辦學等方式開辦分校，可以滿足更多學生就近入讀優質學校的需求。

聲音

有家長擔心分校師資“名不副實”

如 果自己的孩子上不了名校，有機會選擇家門口的分校，眾家長是什么態度呢？連日來，記者分別在武昌彭劉楊路、東湖復地、百瑞景和南湖花園采訪了上十名家長， 超過七成家長“對在家門口上名校的分校”表示歡迎，有五位直截了當地說，當初在這里買房，“就是看中這里對口上名校”。

剛剛在百瑞景買了一套房的羅經理，戶口在洪山區板橋社區，5歲的兒子即將入學，他說上武漢小學幾乎不可能，但在百瑞景買房就可以上武漢小學的分校，值得試一下。

不過，也有不少家長對上名校的分校持謹慎態度。昨日，在省實驗小學東湖復地國際校區門口，黃女士帶著6歲的姑娘來咨詢入學事宜，去年她家就在復地買了套房子。

黃女士在校園里轉了轉，當聽說新辦的分校只招了40多個伢，學習氛圍還沒形成，便決定擇校上另一所小學。她說，分校辦成名校，不是一朝一夕的事情，沒有上十年的積淀，就是一座新學校。

此外，她還擔心，名校的分校越辦越多，是否會造成名校的優質資源被稀釋，力量越來越弱呢？

對此，一所名校的校長表示：“我們的學校精神是一樣的，教學管理和質量是一流的，人才培訓機制是健全的，新老師很快就可以學到經驗。”他認為，這是名校補充新鮮血液的大好時機，可以實現人才之間的傳承。

觀察

并非所有分校都辦得成功

名校辦分校被視作擴大優質教育資源的一條捷徑，但也面臨著不小的挑戰。這其中，顯著的一個事實就是，并非所有名校分校都辦得成功。

對此，教育部發展研究中心基礎教育研究室主任汪明告訴記者，從理論上講，名校辦分校最大的好處就是起點高、見效快，便于優質教育資源迅速擴大。

最近幾年，包括北京在內的不少地方的中小學名校開始“連鎖化”，即新開辦分校，或者與原有學校合作，或者加掛名校分校的牌子，或者干脆就直接改名為名校的分校。

他 說，名校連鎖化的背后有兩大主導力量。一是名校所在地的政府，動因是為了大力促進自己行政轄區內教育均衡發展，減輕政府、學校、家長等各方的擇校壓力。二 是名校校長，動因則是包括為了進一步實現個人的辦學理想和為學校增加經濟收入，進一步改善學校的辦學條件，增加教職工的福利。“應該說，一所學校要辦好， 肯定更要有一位好校長。”他說，好校長要有好的辦學理念、好的管理學校的能力、好的爭取教育資源的能力。不過，當前好校長太少，并且過于集中，這是一個問 題。