今日湖北網訊（通訊員 王勇）羅集二中是一所農村初中，在今年的全市美麗校園建設中，我們確定“適合讀書”為校園文化創建目標，在上級領導的大力支持和全校師生共同努力下，羅集二中美麗校園工作取得了一點成績，下面談談幾點體會。
一、認清形勢，制定可行目標。
近幾年來，羅集二中從多方面加強校園文化建設，取得了較大成效：一是加強了校園美化綠化、“書香苑”、寢室文化、餐廳文化等陣地建設；二是開展了一系列的德育活動；如特色德育、愛國主義讀書演講比賽、紅歌比賽等。這些工作使師生的精神面貌發生了積極變化。但是，必須清醒地看到，校園文化建設還存在許多不足，還需要大力加強。一是校園文化建設的核心---團隊精神的形成和弘揚，還需下更大的功夫；二是教職工的職業道德教育和學生的文明養成教育有待進一步加強。
二、突出核心，塑造團隊精神。
學校團隊精神是校園文化建設的靈魂和核心，是學校師生職工精神面貌的總體現。通過努力，力求形成“求實創新、奮發向上、愛校如家”的團隊精神。
首先，堅持用先進理論武裝師生職工，深化集體主義和愛國主義教育。堅持每學期以集中學習、分組學習、自學等形式，學習十八大精神，學習習總書記重要論述，結合履職盡責及“兩學一做”活動，提高領導干部的思想道德水平，轉變工作作風。教師是校園文化建設的主導力量，要從增強敬業意識，提高育人水平，塑造師德風范入手，加強師德建設。同時積極為教工做好事，辦實事，解決他們工作、生活后顧之憂，讓每個教工在校有成就感、幸福感、尊嚴感。
其次，狠抓班集體建設，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，認真抓好學生的思想道德建設。學校開展“創文明單位、樹優良校風”，班級開展“創文明班級、樹優良班風”為主要內容的創建活動，深入進行各種系列的基礎文明教育活動，如主題班會、讀書活動、運動會、演講比賽等。努力在學生中形成愛國愛校、關心集體、尊敬師長、勤奮好學、團結互助、遵紀守法的良好風氣。倡導文明健康的生活方式，積極開展對學生的心理健康教育，培養學生良好的生活習慣和衛生習慣。
再次，著力增強全校師生職工“校興我榮，校衰我恥”的強烈向心力和凝聚力。確立校訓、辦學理念等校園主體文化作品；編寫校史、建設雕塑，并抓住學生評先、入團等關鍵點開展好愛校建校的主題教育活動。一是新生的入學教育，通過校史，學校簡介、優秀畢業生事跡介紹、參觀校園等，使剛入校的新生接受特定的校園文化熏陶，產生愛校之情。二是抓住學生入團評優的契機，開展主題教育活動，給校園文化注入政治導向功能與活力。三是通過塑立校園文化建設中的先進典型人物，使校園精神學有榜樣，趕有目標。四是畢業學生即將告別校園，舉行告別儀式，進行“為校增光、為校添彩”的主題教育活動。五是重視“一校兩特”作用，倡導每個學生有有一項藝術特長，會一種體育技能。通過一系列活動，力求使全校師生職工了解本校的歷史和現狀，明確學校的發展目標，珍惜學校榮譽，凝聚一心，團結一致，共創學校美好未來。
三、精心設計，營造文化氛圍。
校內建筑群是校園文化的重要載體和校園文化精神的外在反映，濃厚的校園文化氛圍是熏陶、引導和感染師生職工情操和素養的無形而巨大的推動力量。
首先是校園標志建筑的文化設計。校園標志性建筑是校園文化精神的外在集中反映，是校園建筑布局的靈魂和統領性建筑。首先要確定學校已有的標志性建筑中哪些屬于重點標志性建筑并加以保護，同時進行新的規劃，如附加雕塑，改善綠化。對新修的標志性建筑，要納入校園文化建設總體規劃并進行精心論證，充分展示其文化內涵，體現本校“適合讀書”的特色文化。
其次是學習區、活動區文化氛圍的營造。學習區文化氛圍的營造要體現嚴謹治學、勤奮刻苦、勵志感恩的文化主題。無論是教室、閱覽室、實驗室以及圖書室，都要在“美”、“潔”、“靜”、“雅”四個字上下功夫。同時，在教學樓和教室布置著名科學家和學者畫像，著名的治學和教育的名言警名，在主要教學樓或閱讀場所設立著名學者雕像，并書寫激勵學生奮發向上的標語，如校訓、校風、學風等內容。活動區是進行文化藝術、體育活動的主要場所，要注意發揮其綜合功能，在主要的藝術和體育活動區，要塑造以藝術、體育為主題的雕像、標語等。
再次是校園的凈化、美化和綠化。要繼續下大力氣，徹底根治“臟、亂”現象，保持校園環境的衛生的整潔。校園環境衛生應高標準嚴要求，即室內外地面無垃圾無灰塵；窗明桌凈，顯出本色。墻壁內外無腳印、球印，桌椅擺放整齊，無亂刻亂畫，無亂丟廢紙雜物，內外環境安靜；溝、渠、下水道暢通無淤泥，污水無外溢。校園的美化綠化，首先要對校園內的教學樓、宿舍樓，校內道路、活動場所以及綠化區有統一規劃，使其布局合理、規范，給人以整潔、美觀之感。校園綠化要力求做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”；綠化區、綠化帶、綠化樹劃到班級或處室，實行責任管理，并開展評比活動，努力創造優美的校園環境。
校園文化建設是一項綜合工程，是一所學校的綜合實力的體現。只要我們科學規劃，一步一個腳印，農村學校也一定能取得滿意的成績，讓農村學生感受到“能讀書、讀好書”的氛圍。
