（本網(wǎng)訊 通訊員 陳海深 程旭東）“ 同學(xué)們，大家上午好！今天是新學(xué)期第一節(jié)語文，也是大家第一次在家里上課，一定感覺很好奇吧！”這是陳貴鎮(zhèn)樂吾小學(xué)59歲老教師柯燦林第一次在家里給二年級(jí)的學(xué)生上起了語文課，想不到老師也當(dāng)起了“主播”。從此，該校的網(wǎng)上教學(xué)進(jìn)入了空中課堂模式……
對(duì)于陳貴鎮(zhèn)樂吾小學(xué)這種小規(guī)模的教學(xué)點(diǎn)而言，一個(gè)老師就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，既要自己備課又要自己上課，工作量很大，加上第一次接觸網(wǎng)上直播，難度也很大，對(duì)于一個(gè)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)臨近退休的老教師來說是一種挑戰(zhàn)，但柯老師為了學(xué)生“停課不停學(xué)”，不畏挑戰(zhàn)，迎難而上，可謂是 “抗疫”大戰(zhàn)場中的另一支逆行者中的亮麗風(fēng)景線。
春節(jié)剛過，得知春季延期開學(xué)期間將開展在線教學(xué)，柯老師瞅了瞅手頭唯一能和外界保持聯(lián)系的手機(jī)，帶著“線上教學(xué)是什么”、“線上教學(xué)如何開展”的困惑，踏上了一波三折的線上教學(xué)之路。
柯老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但線上教學(xué)是一種較為新穎的技術(shù)手段。面對(duì)困難，他婉拒了其他老師代勞的善意，時(shí)刻和學(xué)校保持聯(lián)系，向中心學(xué)校分管教學(xué)的輔導(dǎo)員陳海深請(qǐng)教，從頭學(xué)起。
柯老師首先嘗試的是手機(jī)錄播。“君欲善其事，必先利其器”，為此，他冒著感染病毒的危險(xiǎn)到學(xué)校借來小黑板，找來幾根后山的青竹，搭起了臨時(shí)攝影架，在家人的協(xié)助下錄拍教學(xué)視頻。可惜手機(jī)視頻的時(shí)長有限，轉(zhuǎn)載到學(xué)校的在線平臺(tái)有畫面、無聲音。于是，他向在大冶一中工作的女兒求援一臺(tái)筆記本電腦，但僅僅依靠手機(jī)熱點(diǎn)提供網(wǎng)絡(luò)無力滿足平臺(tái)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)傳播需求。最后，他只好向礦山村書記柯向陽求助，每天憑申請(qǐng)來的臨時(shí)“通行證”步行經(jīng)過兩個(gè)“關(guān)口”，歷時(shí)20分鐘來到直播現(xiàn)場——陳貴鎮(zhèn)樂吾小學(xué)，只為親自為學(xué)生呈現(xiàn)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)課。作為一名老師，在他心中課比天大。
柯燦林老師為人低調(diào)，但極具團(tuán)隊(duì)精神，在青年教師的傳幫帶上貢獻(xiàn)突出。為了能有序有效地開展線上教學(xué)，除了學(xué)校推薦的教育教學(xué)資源外，柯老師還與學(xué)科組、同年級(jí)教師研定校本資源，制定詳細(xì)具體的授課計(jì)劃，并且保證各學(xué)科之間統(tǒng)籌安排，避免增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
作為一名班主任，柯老師在扛起教學(xué)大旗的同時(shí)，還時(shí)刻心系著學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和身心健康，尤其在這個(gè)非常時(shí)期，還要指導(dǎo)學(xué)生、家長做好防疫工作，指導(dǎo)學(xué)生利用假期深入學(xué)習(xí)、提供心理輔導(dǎo)、努力協(xié)調(diào)好家校關(guān)系、建立良好的師生關(guān)系，達(dá)到“夫子言之，於我心有戚戚焉”的目的。面對(duì)責(zé)任與挑戰(zhàn)，柯老師不經(jīng)意地坦露“我做了那么多改變，只為心中的不變”。
一切只為呈現(xiàn)更好的教學(xué)效果，只為學(xué)生能達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。在大戰(zhàn)中踐行初心使命，積極投身疫情防控教學(xué)第一線，集中精力、心無旁騖地把每一項(xiàng)工作、每一個(gè)環(huán)節(jié)做到位，柯燦林老師交出了合格答卷，贏得了學(xué)生的歡迎，家長的點(diǎn)贊，無愧于一名“黨員”教師身份。
疫情面前，所有老師都在行動(dòng)，都在默默克服種種困難，站好自己的一班崗。因?yàn)樗麄冎溃睾靡粋€(gè)班、育好一代人，就是對(duì)這場戰(zhàn)“疫”最大的貢獻(xiàn)！向所有老師致敬！這是陳貴鎮(zhèn)中心學(xué)校校長王昆柏發(fā)自內(nèi)心的感慨（編輯 黃練秋）
