本網訊（通訊員 鄭敏）“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，亦學牡丹開”。久違的春風拂來久別的暖意，亦送來 “研”途好風光。附小人相約云端，開展教研，線上互動，精彩紛呈。他們用踏實肯干的另一種堅守，奉獻自己的微薄力量；他們用堅韌執著的教育情懷，發展自己的專業成長……
訂方案，揚帆起航
為高效推進“空中課堂”教學，研討靈活有效的線上教學策略，給孩子們呈現最好的課堂，2月10日，附小集團在鐘冬青校長的帶領下，教務處副校長黃鋒和教科處馮素群副校長積極籌備教研活動方案，確定了“同一學段、同一課表、同一年級統一教研”的線上教學方案，攜手語文、數學、綜合組三個組開展課例打磨、展示案例、分享美篇等活動提升教師線上教學能力。
班子成員積極蹲點各年級，組織線上研修；教科主任吳琳和楊玉梅主動書寫案例，示范線上成果；教研組長積極響應，帶領組員磨課、評課、研究教學方法，活動正如火如荼地進行。
磨好課，暗香浮動
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。教研從線下轉為線上，每周三、周四和周五下午2點—4點是語文、數學和綜合組老師們的教研時間，各教研組長組織老師通過釘釘群直播、視頻會議、QQ群發起多人聊天等平臺開展教研，大家群策群力，取長補短，資源共享，扎實有效，共“課”時艱。
“四年級的學生會寫詩嗎？這是我們組線上教學中遇到的攔路虎，請老師們對照第三單元詩歌《在天晴了的時候》談想法！”四年級語文組長田美華打開話匣子，王娟老師深有同感，談到釘釘群每日朗讀打卡的任務是誦讀校本課程《冶師附小雅文化》，萌發了學生們寫詩的欲望；成國輝主任見解獨到，饒有興趣地談課文《在天晴了的時候》提出詩歌來源于生活，教會學生尋找寫詩的特點—富于想象力，讓學生輕叩詩歌之門；朱新梅老師創新教法，提議四年級組合編小詩集，感受詩歌的魅力。最后，田美華組長強調創作詩歌的方法是激發興趣，合編小詩集可以配上插圖，可以用書法展示，可以給詩集取一個好聽的名字、制作封面和目錄，裝訂后在班里展示，舉辦年級組詩歌朗誦會，大家都表示贊同只有經過多次上詩歌課、多次磨課才出成效。空中教研碰撞出思維的火花，分享的喜悅，進步的感慨都由“線上”刻印在心中，真可謂“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。”
展課例，精彩紛呈
芳菲消息到，杏梢紅：時有落花至，遠隨流水香。附小教師在屏幕前以別開生面的方式展示課例，傳授知識，指導學習，他們以教研定格，不負韶華。
二年級教研組的美女如云，在組長李俊的帶領下研討課文《彩色的夢》，首先每個教師都進行說課，大家互評，比較線上和線下教學的異同點，從而摸索一套實用的閱讀課教法。此次教學研討體現了三大關注：關注課程標準，關注文本特點，關注線上特點。最團結的是六年級教研組，組長石青蘋帶領六語教研組的老師們，隔著屏幕深入開展了部編版新增的“習作單元教學討論”，針對單元作文課例，老師們如切如磋、如琢如磨，實實在在進行了一場頭腦風暴，可謂是“百家爭鳴”。這樣接地氣的集體備課活動促進了以老帶新，以新促老，以骨干為模范。達到了思想共融，智慧共生，資源共享。疫情雖然阻隔彼此，但老師們那濃濃的愛心、耐心和責任心傳遞在空中。
享美篇，百花齊放
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。要使空中教研“軟著陸”，需要教研組搭建“停機坪”——分享美篇，分享獲得感。各教研組精心制作的美篇文質兼美，傾吐真情，交流教法，分享快樂，只為了向更好的教學殿堂邁進。
語文組的美篇《待疫情退散，迎春暖花開》、《線上教研亦精彩，務實求本共成長》、《“語”你相約，不負昭華不負春》等圖文并茂，言如泉涌，展示本組亮點工作；數學組美篇《一樣的我們，不一樣的學習》、《停學不停課，我們在網上相聚》、《抗病毒戰疫情，你我同心協力》思如風發，展示個性，開展扎實有效工作；綜合組美篇《停課不停學，宅家也教研》精彩紛呈，陶冶情操，疏導學生心理。一篇篇美篇，綻放教研之花！
寄希望，心向陽光
“教學永遠是一門遺憾的藝術，課堂永遠是老師們成長的舞臺。”線上教研承載了附小教師對課堂的嚴謹和認真，向我們傳遞著一種努力向上、生生不息的力量，記錄下特殊時期的我們仍然堅守崗位蓬勃向上的教育熱情，堅守教科研初心，在學習中發展，在發展中創新，在創新中成功。
疫情散去，星河長明。附小人向著教育的陽光之巔，一路前行！
（編輯：黃練秋）
