離高考僅余下半月時間，高三學生都在埋頭苦讀進行最后的沖刺，但有一部分孩子卻已經拿到了國際知名高校的錄取通知書，其中不乏國際頂尖高校。
來自武昌實驗中學國際部高三的張夢嫻手握八份國際名校錄取通知書和一份約6萬人民幣的名校獎學金，她所在班級的所有同學也都考入全球百強高校；武漢六中國際部首屆40名畢業生全部被美國百強大學錄取，其中有21人獲得1~3萬美元的獎學金；洪山高中國際部高三的畢業生絕大部分被加拿大排名前十位的高校錄取……武漢伢被國際頂尖高校錄取成為了常態，世界頂尖名校也成為了武漢優秀高中生們張揚個性、展示自己的舞臺。
張夢嫻
踩線進示范高中
來自武昌實驗中學國際部的張夢嫻自嘲是“踩線生”，3年前她踩著最低錄取分數線走進了武昌實驗中學。張夢嫻說，實驗中學強手如林，自己的成績進校就是墊底，能否通過三年時間順利“通關”進入211、985高校心中沒底，和家人進行慎重商量后，張夢嫻選擇了國際部。
經過三年的努力，張夢嫻如今手握8份來自世界頂尖名校的通知書：英國倫敦大學學院、加拿大多倫多大學、加拿大英屬哥倫比亞大學等，西安大略大學還提供給了張夢嫻約合6萬人民幣的獎學金。
張夢嫻說，和國內高中相反，考國際高校，最輕松的一年反而是高三。和國內高中注重做題相比，國際部的考試注重考查論述、推理和邏輯，這些都建立在廣泛、大量的閱讀上。在普通高中，老師是主導，而國際班老師講授內容很少，只起輔助作用，兩到三名學生組成學習小組來編寫“學案”，再輪番上講臺講課，互相學習，極大地鍛煉了他們的自主學習能力。“這種方式的學習，課前預習和課后復習量大增，但通過討論、研究、講授的各種環節，對重難點的把握會更透徹。同時通過上臺演講的方式，自己越來越自信了。”張夢嫻說。
除了成績，國外高校對學生的特長、愛好和社會實踐情況也很重視，張夢嫻是鋼琴和拼圖高手，全班每位同學也基本都有2個以上的特長。在校期間，他們參加多種社會實踐，如到外資銀行實習，甚至擺地攤練膽。
全班一半學生
獲國外高校高額獎學金
“5.20”是個秀恩愛的日子，對武漢六中國際部的學生們而言也是一個特殊的日子——我們畢業啦！令人欣喜的是，首屆40名畢業生全部被美國百強大學錄取，其中已有21人獲得1-3萬美元的獎學金。
脫下筆挺的校服，換上飄逸的畢業袍，18歲的曹志遠越發顯得意氣風發。本月底他將和同學們一起啟程前往位于美國波士頓的東北大學開始USPP第三個學期——夏季橋梁課程的學習。通過夏季橋梁課程，同學們將獲得最高14個學分，課程包括大學寫作、美國探索、美國音樂等。新學年開始，他將正式成為美國東北大學大二的學生。
“當年我的成績也就中等偏上吧，個人早就有出國留學的打算，所以選擇了國際部。”曹志遠坦言，當年他的中考成績未過武漢六中本部的指令線，但恰逢六中開辦國際部引入了USPP(美國大學直升班項目)課程，考慮到不需要參加托福考試以及SAT考試就有機會直升五大美國百強聯盟大學，與家長商議后決定報讀。
國際部玩玩混文憑？
1分鐘恨不得掰成2分鐘用
“一旦踏上了USPP項目的征程，就意味著風雨兼程。這三年，1分鐘恨不得掰成2分鐘用。”同樣被美國東北大學錄取的雷博文這樣描述國際部的學習生活節奏，“每天早上6：00至6：20跑操，然后吃早飯；上午7：20至下午5：15被各種中外課程占據；晚上6：00至8：00上晚自習；8：00至10：00還有一個晚晚自習，只能住校，否則時間根本不夠用。”
國際部三年究竟學些啥？直升班跟普通國際班又有何不同？對此，雷博文介紹，高一至高二所學的課程基本上與本部的學生一樣，國內基礎課程一樣不落，同時還添加了部分美國高中的課程，比如：美國歷史、物理應用、微積分、三角函數等等，而且很多都是采用美國大學的教案，老師進行雙語教學，并依照美國大學的考核體系進行考核。剛開始大家都有些適應不了，兩種思維模式在腦子里對沖，“何止是難，腦子簡直快要爆炸。不同于國內高考的一考定終身，直升班的每一次考試都將作為評價指標，所以一節鏈子都不能掉”。
國際部不是有錢就能上
高考不易，煉“國際范”更不易
記者從武漢六中、省實驗中學、華師一附中、外校、洪山高中了解到，選擇參加洋高考的學生大部分已拿到海外高校的錄取通知書。綜合來看，超過一半的學生進入了全球排名前100名的海外高校，其中進入排名前十的學校也并不鮮見。
據統計，獲批開設國際課程的公辦高中有十余所，各區知名省級示范高中幾乎校校都有國際部，收費從每學年3萬元至10萬余元不等。
“國際部不是有錢就能上，國際部不僅進來有門檻，想修煉出‘國際范’更不易。”武漢六中國際部校長劉燕海直言，高轉速的學習節奏，中西教學模式的對撞，不是每個學生都Hold得住。國內高考對學生要求的單詞量是5000左右，而洋高考則在10000~15000個。而且全英文的授課方式也讓學生壓力很大。從高一至高二，該校先后有14名學生中途退出了國際部。
那為何在武漢參加洋高考的學生卻捷報頻傳？學生們坦言是受益于海外高校的選拔機制。海外高校并不是一考定終身，A-LEVEL考試是學完一科考一科，學什么考什么。而SAT考試和語言考試一年有幾次，考生可考到滿意為止。海外高校更看重平時學習、特長和社會實踐活動，而考試壓力相對被弱化了。
