到2015年，我國高等教育毛入學率已達到40%，到2020年，我國高等教育毛入學率將達到50%，按照國際標準，我國高等教育將進入普及化時代。如果只關注“最頂端”的優質高等教育，則不利于高等教育的普及化。
4月28日，天津市的高考改革方案正式對外公布，截至目前，全國已有20個省份公布了高考改革方案。
20個省份公布的高考改革方案，是對2014年國家頒布的高考改革意見的落實。各地的方案大同小異，但核心措施一致，即文理不分科，外語科目一年兩考，逐漸取消高考錄取批次。新一輪高考改革的亮點，就是擴大學生的選擇權，包括考試選擇權、學校選擇權。事實上，在繼續擴大學生選擇權方面，高考改革還可以大膽加快步伐。
高考按批次錄取，在剛恢復高考制度時，可以規范高考錄取秩序，但是，分批次錄取也帶來嚴重的問題，一方面，高校被分為三六九等，制造學校的不平等競爭，也給學校貼上身份標簽，一些學校不是努力提高辦學質量，而是搞權力公關，把錄取批次提前，在前一批次錄取的院校就可獲得更優質的生源，也有更高的社會地位；另一方面，在基礎教育領域，形成嚴重的“名校情結”，不少地方政府，把一本率作為考核中學的重要辦學指標。
到2015年，我國高等教育毛入學率已達到40%，到2020年，我國高等教育毛入學率將達到50%，按國際標準，我國高等教育將進入普及化時代。如果高等教育再被分為三六九等，只關注“最頂端”的高等教育，則不利于高等教育的普及化。
近年來，很多學者以及人大代表、政協委員都曾建言取消高考錄取批次。由此看來，取消高考錄取批次已是全國共識。從推進步驟看，2016年，上海取消一本、二本劃分，只有本科批次，這是全國范圍內取消錄取批次最到位的改革。2017年，浙江和山東也取消一本和二本批次，只有本科批次。其他省市的高考改革方案，基本上是融合原來的二本和三本，變為一本二本兩個批次，這可以理解——上海、浙江、山東原來就只有一本、二本，因此可融合一本二本，其他省份原來有二本、三本，所以先融合二本三本，接下來再融合本科批次。
取消批次劃分、消除學校身份等級的改革不可逆轉，這是擴大學生選擇權的需要，也是我國高等教育、基礎教育擺脫目前困境的必然選擇。為此，在推進高考改革過程中，應加大取消高考錄取批次的步伐，按照國家高考改革的總體實施意見，確定取消高考錄取批次的時間表。
與高考取消錄取批次對應，考生和社會也要轉變觀念，不能再把上所謂的名校作為命運上升的通道，而應該關注學校的辦學質量、辦學特色。在取消批次之后，不同類型、不同層次的大學，都可辦出一流水平，到時候一個普通院校的特色專業錄取分數超過北大是很正常的事，這樣的高等教育，才能給學生更大的選擇空間。
