“紙上添花”項目組在比賽現場演示。
近幾年，以提升青年領導力為主題的公益項目逐漸增多，在設計上大多以競技方式呈現，在廣度和深度上都得到大學生熱捧，正在吸引越來越多大學生的目光。而他們的關注點也越來越新穎，從傳統的弱勢群體到關注校園問題、傳承經典傳統文化，大學生公益項目已從過去的“小打小鬧”逐漸走向專業化。
故事1
盲人也可以是專業攝影人
“他們雖然看不見，但不應該只是成為公眾的被拍攝對象，拿起相機，他們照樣是一名專業攝影人?！比A南師范大學大三學生李靜和其他四個同學組隊，參加了第二期“星巴克中國青年領導力發展項目”。這個由星巴克與中國宋慶齡基金會聯合推出的公益項目始創于2014年，吸引著全國數百青年人“加盟”PK，李靜創建的“非視覺攝影”項目也成功入圍。
而他們的第一次項目實施是從廣州當地的一所盲校開始的。第一次走進盲校，李靜還有些忐忑，對于這個從來沒有涉足的領域，甚至感覺有些無措，但盲校里孩子們稚嫩的面容使李靜懸著的心放了下來，李靜覺得，眼前的這些孩子如同“天使”一般可愛。
活動是將盲校的孩子請到了華南師范大學的校園里，讓孩子們通過“非視覺攝影”體會大學時光。沒有想到，孩子們在拍攝過程中異常興奮，很多孩子的渴望之情溢于言表。第一次校園體驗課程完結后，盲校老師告訴李靜活動非常成功，希望能夠多來盲校開展。
但李靜心里有著另外一種想法——如果“非視覺攝影”項目不僅僅只是針對盲人群體，而將其擴展到更多的人群，這樣受益者會不會更多?李靜甚至盤算著通過向健康人群推廣“非視覺攝影”項目進行商業價值開發，使得在更好地關注視障群體的同時，還能夠有一定的項目盈利。
項目只為視覺障礙群體
項目實施約半年后，迎來了青年領導力發展項目的總結大賽，有著幾次項目成功實施成果的團隊，帶著方案準備向第二天總結大賽發起沖刺。
當天下午，又一次“非視覺攝影”活動在盲校如期舉行，幾小時的活動很快結束，和往常一樣，李靜開始收拾活動工具準備返回學校。這時有7名孩子跑了過來，將李靜團團圍住，其中一名孩子對李靜說：“姐姐，我們知道你帶我們做完這場活動就要去別的地方了，不一定會回來，但我還是想幫助我們學校的眾多同學留下你，因為他們也需要享受‘非視覺攝影’的樂趣?！?/p>
聽完這席話，李靜感慨萬千，她從來沒有想到，自己的一個公益舉動，能夠產生這樣的影響。李靜看著孩子們，用手輕輕拍著孩子的肩膀，并沒有說些什么。
當天，回到學校的李靜，立刻將這件事情告訴給了另外4
個小伙伴，5人團隊在當天晚間做出了一個重大決定，她們決定重新修改即將于第二天路演的項目計劃書，只為了這些孩子的期盼。
從晚上12點開始直至凌晨4點，“非視覺攝影”項目團隊成員修改路演計劃，將第一天中針對健康人群的視障體驗推廣暫時刪除，修訂為專門針對視覺障礙群體的“非視覺攝影”體驗。
“廣撒網，不如集中一點，這樣項目可能會更好。”李靜說。次日，帶著新修改的“非視覺攝影”路演計劃，5人團隊一起站在了路演舞臺上?！懊嫔系摹亸垺蝗缂小驌簟?，這是專家給予“非視覺攝影”項目的評價。
專注做“非視覺攝影”，這個看似偏門而生僻的公益主題。這條路必定艱辛，但他們說：“用創意、有趣、新的路徑去解決某個特定的社會問題，是年輕人應有的態度和能力?！?/p>
故事2
90后大學生“拯救”草木染
梔子、蘇木、茜草……對于生活在城市里的年輕人來說，這些詞匯顯得有些陌生。而對于西南民族大學的幾個90后大學生來說，在過去的4個月中，這些材料已經成為他們掛在口頭、印在腦海、捧在手上的至寶了。
一個偶然的機會，西南民大大三學生周娜在網上看到了一則新聞，草木染工藝瀕臨失傳的現狀深深地觸動著她的心。今年3月份開始，周娜和同校的劉小迪、寧壽林、張彪、許震在老師張婷婷的帶領與指導下決定要傳承中國傳統印染工藝——草木染，并通過義賣來幫助民族地區。這個公益項目被取名為“源萊”——源是源頭，萬物之源，萊是草木，萬物生長，取草木自然之顏善行盡染即為源萊。
先學習、再印染、后義賣，這是他們的思路。而由于經費有限，他們沒有辦法去草木染的發祥地貴州畢節學習。通過網上搜羅資料，幾個年輕人發現，在成都附近就有草木染工藝大師。萬事開頭難，周娜等人拜訪的第一位染布人拒絕了他們的請求?？墒?，幾個年輕人鍥而不舍，憑著一股沖勁兒來到明月村找到了染布人寒山老師。讓周娜等人感恩的是，寒山老師不僅教會了他們這項工藝，而且為他們提供了很多幫助。
除了尋求專業人士的指導外，宿管阿姨“樓媽”也被動員了起來。周娜說：“因為她們那不限電，可以給我們提供染布的場地和設施。”說到這兒，周娜帶著小女孩的俏皮說道，“我們合作得特別愉快！”
吸引更多人關注傳統工藝
“青，取之于藍，而青于藍?！逼鋵嵾@句話的本意就是在說草木染，指用藍草制成的靛藍，可染出更青的顏色。這幾名90后行走在公益的路上，用他們獨特的方式踐行著“助人自助”的承諾：幫助他人，也讓自己成長。
回想起整個項目實施過程，無數溫暖的瞬間讓周娜覺得感動，“有一次，我們一起去村子里拜訪寒山老師，村子里沒有飯館，我們只能買了泡面在馬路邊上吃?！蹦贻p人傳承著傳統草木染工藝，草木染也成了這群年輕人關于友情、關于成長的獨特青春記憶。他們相信，5個人的力量是有限的，但是50個人，500個人的力量是無限的，通過個體發聲、價值傳遞到行動實踐，他們堅信，堅持青年自助，年輕人可以帶動改變，堅守傳承，
締造可能！
目前，通過團隊染布、進社區請會縫紉的阿姨制作，團隊已經制作了手帕、絲巾、T恤等物品。說到這些成品時，這群年輕人的喜悅之情溢于言表，“草木染有特殊的紋理，每一件都是獨一無二的?！蓖ㄟ^與線上線下的店鋪合作，“源萊”團隊已經籌得了一些義賣款，不久后，他們就可以帶著義賣款去貴州畢節圓這一次公益之夢了。
談到未來的規劃，周娜說：“義賣款并不準備直接捐獻，‘授人以魚不如授人以漁’，我們準備利用這筆義賣款培訓一部分民族地區青少年成為導賞員，為希望了解民族傳統風情的人講解民族文化之美，以此來吸引更多人關注傳統工藝與民族地區。”
故事3
“紙上添花”節省打印費踐行環保
很多上過大學或是正在上大學的人都有過這樣的經歷，那就是：為校園內漫天的廣告單煩擾，以及為學期末高額的資料打印費用困擾。是否有一個方法既可以解決校園內的小廣告問題，又可以讓學生們免費打印，同時還可以帶動大家力行環保呢？如今，湖南商學院“萬有引力”團隊已經攜他們的“紙上添花”項目做出了證明。
“萬有引力”是湖南商學院5名學生組成的一支公益團隊，其名字的深意是希望“紙上添花”項目成員能同參與進來的志愿者們團結起來，就像牛頓提出來的萬有引力理論一樣，既有個人吸引力又有團隊凝聚力。
所謂“紙上添花”，是一種將廣告商投放的廣告與學生打印的資料結合在一起的新型打印模式，由商家來承擔打印、復印費用。作為回報，打印或復印的資料中須按一小部分比例加入商家投放的廣告信息。如此一來，既可以幫商家實現高質量的點對點宣傳，又可以幫學生省下打印的費用，同時還可以踐行環保理念，實現紙張的最大程度利用。
“其次，學生平時打印需求很大，特別是考研和期末的時候，很多資料都是一次性的，對于學生和紙張而言，這都是一種浪費?！表椖砍蓡T侯名明介紹。
任何新鮮事物從出現到被人接受，都需要一個過程，“紙上添花”也不例外。在項目初期，很難找到一個讓廣告商、打印店、學生都能接受的可行性模式，這可以說是項目組最大的阻礙。與此同時，如何保證高效、經濟、環保也是亟須解決的問題。此外，未見到成品前，很多學生都表示寧愿多花點錢也不希望打印的資料上存在廣告，這為項目的宣傳和推廣增加了難度。
講述一段有情懷的紙的故事
為解決這一系列的問題，項目成員分別從學生和商家的角度去思考怎樣才能盡可能完美地滿足各方需求。于是大家加強了對后期數據的分析以及廣告加工的細化，并且認真地對廣告加入方式和呈現效果進行設計，力求既達到商家的宣傳效果，又能保證打印資料的美觀。做出來的廣告呈現出簡約、清新的效果，以致很多原本介意附加廣告的同學在看到成品以后都欣然接受了。
根據后臺統計，項目正式實施不到一周時，就產生了打印需求650張，直接為學生節約打印費用96元至100元，受益學生近200人。幾乎每位受益學生都會自覺地成為項目的志愿者。
“我舍友滿臉興奮地告訴我，他終于不用再花‘冤枉錢’去打印備考資料了，也不用再忍受考后扔掉資料的負罪感了?！闭f到最讓自己印象深刻的小插曲時，侯名明的言語中滿是成就感。
當然，“紙上添花”項目組的成員并不滿足于眼下的成果，他們還準備在后期項目中添加更多公益性的成分。例如除在資料上附加商業廣告外，還可以宣傳一些好的企業文化、傳統藝術或是公益項目，并在此基礎上組織一些適宜大學生參與的社區志愿服務。
“我們的宗旨就是充分挖掘一張紙的價值，用一張紙做文章，講述一段有情懷的紙的故事?！焙蠲鞅硎?，下一階段將利用項目資金自行購置打印機進行免費打印，同時多渠道、多層次地推進項目的實施與擴大，引領節約紙張、宣傳公益的新風尚。（任珊）
