提及幼兒園老師，細膩、溫柔、耐心的女老師形象一定會首先浮現在您眼前。有教育專家認為，男性在學前教育階段實際上也具有非常重要的意義。然而，由于輿論的偏見，社會及家庭的壓力，幼兒園男教師始終不多。近日，記者走訪發現，在我市眾多公辦及私立幼兒園中，女老師依然占9成以上。在幼兒園男教師這個為數不多的群體中，他們的工作日常如何？他們在工作崗位上經歷了怎樣的心路歷程？這個群體又面臨著怎樣的瓶頸？在教師節來臨之際，本報記者帶您一起走近他們。
男幼師鮮為人知暖心一面
昨日早上不到8點，寶塔河蓓蕾幼兒園的孩子們已經陸陸續續在家長的護送下走進校園。因為其中不少是剛上幼兒園，校門口不時出現你方哭罷我登場的場景。26歲的小伙子“KK哥哥”已經有五六年工作經驗，深知對于小班的孩子來說，這一兩個星期是最關鍵的，因此他早早便等候在校門口，抱起不愿跟家長分開的孩子，耐心地安撫。“KK”畢業于武漢體育學院，體育舞蹈專業，因為天生喜歡孩子，畢業以后他便從事了幼教工作。
到了9點半，照例是中班的孩子輪流到操場活動的時間。二樓的一間教室里，戴著黑框大眼鏡的“木子哥哥”一邊吹著口哨，一隊呆萌可愛的小朋友一邊整齊有序地來到操場。顯然，孩子們很聽“木子哥哥”的話，很快圍成一個圓圈，各自從他手中領到一個小籃球，跟隨節奏開心地做起游戲來，不時有反應稍微慢一些的小姑娘，也需要他抱起來共同完成游戲環節。從事幼教，“木子”也有三四年時間了。
正在此時，另一個小班教室里，剛剛大學畢業的小伙兒“春卷哥哥”用孩子般稚嫩的口吻正在上分級閱讀課，用他的話來說，來到幼兒園當老師，或許就是天生的性格使然。
最初也會迷茫和不被理解
當一名男幼師真的只是性格決定，或是喜歡孩子那么簡單嗎？并不是。今年8月份，代衛國剛剛升任為西陵區衛生幼兒園園長，從最初的保育員到今天的園長，對他來說并非一路平坦，而最大的變化就是心理上的改變。
2002年，代衛國從三峽大學體育教育專業畢業，原本想進入中小學擔任體育老師的他，陰差陽錯進了幼兒園。“先是當了兩年的保育員，說實話剛開始非常不適應。”所謂保育員，幾乎也算得上日常“保姆”，照顧孩子們吃飯、睡覺、上廁所，洗曬被褥等。對于這些瑣碎的工作，代衛國一度甚至有過討厭的情緒，感覺與自我價值嚴重不匹配。“直到后來做了專職體育老師，才慢慢感覺有了施展的天地。再后來，看到孩子們對我以及我設計的游戲那么喜歡，也得到了家長的認可，我的職業價值觀也在無形中發生了一些改變。”代衛國說，如果說最開始是被動接受這個工作，到后來不知不覺就成了熱愛。
蓓蕾幼兒園的“阿寶哥哥”其實是一名北方漢子，而在來宜昌之前，他從事的還是工程管理工作。最初，他來宜昌是為了愛情，到蓓蕾幼兒園，也只是為了在宜昌有一份工作。“最開始我老婆和她的親戚們都很不支持我做幼師，覺得我天天跟一群女老師在一起，性格可能會變得女性化。”隨著時間的推移，不僅“阿寶”喜歡上了幼教這個行業，做金融工作的老婆也開始給予理解和支持了。“現在我說要加班她都沒有怨言了，而且親戚們遇到小孩子上幼兒園的問題也都會來問我。”“阿寶”還透露，目前他們正打算要小孩，而他當仁不讓準備挑起帶娃的擔子。
收入、地位低或成職業瓶頸
“不光只是要當好爸爸的角色，有時也要扮演好媽媽的角色。”用“木子”的話來說，做一名男幼師并不輕松。其實，這種不輕松遠遠不僅是工作本身，還有來自社會輿論的偏見，以及男性本身所承擔的生活壓力。“在傳統的觀念中，男性一般都是家庭的支柱，但包括宜昌在內的大多數內陸城市，在普通幼教崗位的工資都不高，這直接影響了男幼師的收入。”西陵區教科院院長向斌兵介紹說。除此之外，幼師這個職業就像護士一樣，因為工作特質的原因，在人們的傳統意識中，自然都會與女性嫁接，如果有男性從事，常常會被人認為是“另類”。
據了解，目前我市眾多公辦、私立幼兒園中，私立幼兒園男幼師相對較多，公辦幼兒園大多僅一到兩名男幼師，有的甚至為零。“相比上海、廣州等一線城市，現在宜昌的男幼師確實特別少，有時候我們因為開會相遇都會特別激動，有一種久別逢知己的感覺。”代衛國有些無奈地說。
實際上，隨著思想觀念的開放、教育認識的提高，男幼師已經開始越來越受家長們歡迎了，而男幼師的供不應求也已經成為社會普遍現象。今年6月，有新聞爆出廣東陽江市百余所幼兒園不得不“租”男教師上體育課。
男幼師漸受歡迎需政策支持
“對于幼兒階段的孩子們來說，男老師帶來的是父愛、力量、堅強、勇敢、陽光這些元素。也許他們說話、做事不如女老師那么細膩，但他們的幽默感可能更受孩子們喜歡。從思維方式來說，女老師可能更善于從細節入手，而男老師往往看到的是大局，相對于女老師看待問題的細致，他們的果斷有時候也是一種很好的互補。”向斌兵認為，正因此，在學前教育階段，男性的存在實際上具有重要的意義。
在寶塔河蓓蕾幼兒園園長、多年從事學前教育研究工作的虞蔓莉看來，學前教育更應該模擬“家庭和諧式”的關系，形象來說，幼兒園里不僅要有“媽媽”，也要有“爸爸”。“一個簡單的握手，男性和女性帶給孩子的感覺都是不一樣的。再比如男老師可以像爸爸一樣把孩子高高舉在頭上，向孩子傳達的是一種只要有我在，你就可以放心大膽地去做這樣一種觀念。”
自從有了兒子樂樂以后，家住勝利四路的官女士最大的愿望就是希望他能像一個小男子漢一樣健康成長。今年7月，樂樂到了上幼兒園的年紀，官女士早早就開始打聽有男幼師的幼兒園。“我希望孩子能通過男老師，在獨立性、勇敢、頑強和守規則方面得到更多的培養和鍛煉。”“從與時俱進的角度來說，我們呼吁更多的男老師加入幼教隊伍，但這同時也需要更多政策的支持和保障。”代衛國說道。
